Preschooler

Əlavə fəaliyyətlər - Milli Təhsil Nazirliyinə edilən dəyişikliklə bağlı yüksək müzakirə


1 sentyabr 2013-cü il tarixli "Məktəbəqədər təhsil haqqında" qanuna edilən dəyişiklik valideynlər və qurumlar tərəfindən böyük qarışıqlığa və fırtınaya səbəb oldu. 1989-cu ildən bu Qanun, ümumiyyətlə başa düşülən məktəbəqədər təhsilin altına girən xarici qurumlar tərəfindən əlavə dərslərin təklifinə icazə verdi. Bu yaxınlarda sinif palitrası valideynlər tərəfindən ödənilən moda və ya ehtiyac duyulan dərslərlə zənginləşdirildi.

Düzəliş, əlavə siniflər üçün nəzərdə tutulmuş subsidiyaları da daxil olmaqla bir sıra şərtlər daxil olmaqla əlavə olunmuşdur güman:

  • Xüsusilə uşağın uşaq bağçasında olma müddətində həyata keçirilən fəaliyyətlər üçün valideynlərdən heç bir əlavə ödəniş alınmır.
  • Müəyyən bir uşaq bağçasında işləyən uşaq bağçası müəllimləri tərəfindən maaş artırmadan, lakin öz təhsilləri üçün (öz vəsaiti hesabına və boş vaxtlarında) dərsdənkənar tədbirlərin keçirilməsi. Bu istehkam sözdə deyildi müəllimin hətta aləti əsas səviyyədə mənimsəməsi üçün lazım olan keçid vaxtı. Bundan əlavə, qrupdakı qəyyumların sayını azaltmaqla tərbiyəçinin işini daha da çətinləşdirdi (bu vaxta qədər işçilər var idi - müəllim və tərbiyəçi).
  • Sözdə deyiləndən sonra dərslər hovuzunda əlavə ödənişli dərslər təklif edildi Saat 18: 00-da, uşağın gündəlik fəaliyyəti səbəbiylə uşağa xas olan bir disfunksiya kimi qəzəbləndi.
  • Müəllimlər və ya müəllimlərin köməyi kimi lazım olan əlavə müəllimlərin işə qəbulu. Bununla belə, bu qədər çox sayda insanın işə götürülməsinin xərcinin bələdiyyələrdən verilən subsidiyaları dəfələrlə üstələyəcəyi qeyd edildi.

Nəticə olaraq, dövlət uşaq bağçaları demək olar ki, bütün məktəbdənkənar tədbirlərin silinməsi ilə üzləşdilər, çünki hamısının maliyyələşdirilməsi mümkünsüz oldu. Belə dərslərə yalnız balet, karate, fransız və ya bal rəqsi kimi "lüks" dərslər deyil, hər şeydən əvvəl məktəbəqədər təhsildə mütləq əsas kimi tanınan ritmika və korreksiya daxildir.

Yerli səviyyədə bu problemi aradan qaldırmaq üçün valideynlər uşaq bağçaları ilə məsləhətləşərək Valideyn Şurası və könüllü yardımlar hesabına qərar verdilər qurumun büdcəsini artırmaq. Bu tədbirlər sayəsində direktor valideynlərin gözlədiklərinə uyğun olaraq əlavə dərslər hovuzuna əlavə vəsait ayıra bilər. Təəssüf ki, bu həll görüşdü Milli Təhsil Nazirliyinin güclü müxalifəti ilə. Belə bir sistemi qəbul edən qurumlarda (Krakov, Słupsk, Qdańsk, Tarnow, Wrocław və s. Daxil olmaqla) Ali Audit Ofisi tərəfindən ətraflı yoxlamalar elan etdilər. Milli Təhsil Nazirliyinin fəaliyyəti təkcə valideynlərin deyil, həm də fikir formalaşdıran dairələrin böyük etirazları və etirazları ilə qarşılandı.

Rəsmi olaraq Milli Müdafiə Nazirliyi, məqsədinin olduğunu iddia edərək düzəlişi müdafiə edir yoxsul ailələrdən olan uşaqlara qarşı ayrı-seçkilik edilməməsi, prinsipinə görə kimsə buna imkan vermirsə, heç kim istifadə etməz. Qeyd etmək lazımdır ki, ayda 30 PLN miqdarı haqqında danışırıq və müəssisələrin direktorlarının həvəslə istifadə etdikləri yoxsul və ya natamam ailələrdən olan uşaqların ödənişlərindən (əlavə dərslər üçün) azad olunmasına imkan verən çoxsaylı sosial fondları unutmaq olmaz.

Sonda hər bir uşağın fərqli olduğunu və fərqli zövqlərə sahib olduğunu vurğulamağa dəyər. Buna görə hər kəs keramika və ya karate seçməyəcək, bəziləri balet, sənət dərsləri və ya xarici dil seçəcəklər. Bu normallaşma və uşaqların tənliyi barədə istehzaya qapılıram: hamını bir səviyyəyə (bu vəziyyətdə aşağıya) düzəltdiyimizə görə, daha da irəli gedə bilər və bir neçə uşaq yeməyə imkan vermirsə, tamamilə imtina edin və əlavə olaraq zənginlərə sendviç gətirməyi qadağan edin?

İctimai rəy belə bir təcrübənin yoxsul və daha zəngin uşaqların başlanğıcını bərabərləşdirməyəcəyini vurğulayır, əksinə bu kontrastı daha da vurğulayacaqdır. Varlı valideynlər uşaqlarını sadəcə uşaq bağçalarına göndərməyəcəklər. Buna görə, təklif səviyyəsini yaxşılaşdırmaq üçün mübarizə etməkdənsə, sistemdən "çıxmaq" yolunu seçəcəklər.

Düzəlişin hər bəndini, paraqrafı paraqrafa təhlil etmədən, qısaca yazacağam, bələdiyyələrə saatda 1 uşağa (PLN) 1-dən çox olmayan əlavə dərslər təqdim etməyə icazə verildiyi. Nəticədə, daha zəngin bələdiyyələr yoxsul bələdiyyələrə nisbətən uşaqlara daha geniş fəaliyyət növləri təklif edə bilərlər. Bundan əlavə, verilmiş bir komanda hansı növ siniflərin olacağını və hansı standart (standart) səviyyədə təklif olunduğunu müəyyənləşdirir. Xüsusi qurumlar düzəlişdən kənarlaşdırılıb, bu da diqqətəlayiq və vurğulanmalıdır. Çünki yalnız dövlət qurumlarını əhatə edən düzəliş sənətdə ifadə olunan bərabərlik konstitusiya prinsipinə ziddir. 32. Bənzər bir fərqləndirmənin əvvəllər hərbi vəziyyət dövründə baş verməsi sadəcə bir demokratik dövlət prinsipinə uyğun olmağı sual altına qoyur.

Sonuncu məsələ (ən vacib məsələ olsa da) uşaqlardır - siniflərin onların inkişafına təsiri. Müdrik araşdırmalara görə, 3 - 5 yaşlı Polşa uşaqları Avropada təhsildə ən aşağı iştiraka sahib ola bilərlər !!! Eyni araşdırma, uşaqların erkən təhsilinin niyə onların inkişafı və sonrakı həyatları üçün bu qədər vacib olduğunu göstərir. Ən gənc illərdə intellektual və sosial bacarıqların əksəriyyəti ən güclü şəkildə formalaşır. Buna görə də, ehtiyaclarına uyğun bir təklif verməyərək, uşaqlarda gizlənmiş insan kapitalını israf edirik. Əlbətdə ki, bu tədqiqatlar ən böyük itkiləri valideynlərinin ev şəraitində adekvat stimullaşdırma təklif edə bilməyən uşaqların, yəni kasıb, disfunksiyalı və ölkənin yoxsul bölgələrində yaşayan uşaqların vurduğunu vurğulayır.

Maraqlıdır ki, Milli Təhsil Nazirliyinə edilən dəyişiklik, uşağın uşaq bağçasında qalması üçün ikiqat rüsumu aradan qaldırmaqla rəsmi olaraq ailə büdcələrini qoruyur. Uşağın uşaq bağçasında olmasının əsas ödənişli vaxtı və xarici müəllim tərəfindən idarə olunan əlavə ödənişli dərslərin eyni vaxtda aparılması barədə danışırıq. Əslində, bu, əsas 5 saatlıq uşaq baxımı zamanı hər hansı məktəbdənkənar tədbirlərin (tərbiyəçilərin idarə etdiyi işlərdən başqa) mümkünlüyünü istisna edir. Vaxt intervalının uşaq üçün ən məhsuldar olduğu və uşağın gündəlik fəaliyyəti baxımından ən faydalı olacağı təqdirdə bu barədə xüsusi bir şey olmazdı.

Bu düzəlişin nəticəsi olaraq, Tej kabaretinin böyük vaxtlarına, nə vaxt qayıdırıqorta qütbü birləşdirmək, yaşamağa imkan verən və dövlətin dəmir diktaturasından kənara çıxan bir sistem halına gəlir. Dəyişikliyin baş verməsinin bir neçə yolu var və müəssisələrin direktorları onlardan valideynlərlə əməkdaşlıqda həvəslə istifadə edirlər. Və Milli Təhsil Nazirliyi bu yolların qadağan edildiyini göstərməyincə, boz bölgə kimi uşaqlarımızın intellektual səviyyəsini qorumağa davam edəcəklər.

Beləliklə, dövlət uşaq bağçalarından olan məktəbəqədər uşaqların valideynləri - yeraltı!