Preschooler

"Gözəl tərtib etdimmi?", Təriflə bağlı bir şey ...


Valideynlərin bir uşağın özünə inamının inkişafında mühüm rol oynadığını söyləmək heç kimə təəccüblənməyəcəkdir. Bir uşağın yetkindən aldığı hansı mesajlar (şifahi və şifahi olmayan) onun nə qədər vacib, savadlı və dəyərli olduğuna inamını təsir edir. Buna görə belə böyük rol həmd tərtibinə aiddir. Bir uşağın təriflənməməsi və həmişə necə bölündüyü (və bəlkə də bölünəcək) barədə fikirlər. Bəziləri, gerçəkliyindən asılı olmayaraq, uşağın hər addımda ən ağıllı və ən yaxşısı olduğunu təkrar etməsi inancında yaşayır, başqaları isə "tərifləməyin, tərif etmə, çünki fikrinizi dəyişdirirsiniz ..." sözünə görə ümumiyyətlə lovğalanmaq. Aşağıda təhsil müddətində tanış olduğum və uşaqlarla işləyərkən istifadə edə biləcəyim bir tərif modelini təqdim edirəm. Məncə, təhlükəsiz, təsviri tərif üçün mükəmməl bir quruluşlu bir reseptdir.

1. Gördüyünüzü təsvir edin

... məna adı "qiymətləndiricilər" sözlərindən imtina edən xüsusi davranışlar. Faktlara istinad uşağa nə üçün tərifləndiyini açıq şəkildə göstərəcəkdir. Qlobal qiymətləndirmə, hətta ən gözəl və uca sözləri istifadə etsə də, çox vacib bir rol oynamır: uşağın özünəməxsus səlahiyyətlərini təsvir etmir. Uşaq bizə təzə rənglənmiş bir rəsm göstərəndə çoxumuzun təbii refleksi təəssüratlarımızı birmənalı şəkildə müəyyənləşdirəcək sözlər axtarmaqdır, buna görə rəsmə baxanda ümumiyyətlə tez bir qiymətləndirmə ilə təsdiqləyirik "Gözəl!" Uşağın davranışının tərifə layiq olduğunu hiss etdiyimiz xüsusi bir təsviri sınamağa dəyər.

Şəkilə qayıdaraq, uşağın yaratdığı və eyni zamanda sizi maraqlandıran şeyləri təsvir etməyə çalışın: "Görürəm ki, ayrıca bir ağac çəkdiniz və hər yarpağı rənglədiniz!" Uşaq oyuncaqları yenidən rəfə qoyanda gördüklərinizi söyləyin: "Pawelek, görürəm ki, oynadıqdan sonra kitabınızı yenidən yerinə qoyursunuz. O! Bütün blokları qutuya qoyduğunuzu da görürəm! "Bu sayımın sonunda, təbii vərdişlərə görə qiymətləndirməmizi aydın göstərəcək sözlərdən biri, məsələn," Çox gözəl! "Mükəmməl uyğunlaşdı - özümüzü dayandırmağa çalışaq. Bəs bundan sonra nə olacaq? Bir uşağın tərifini necə bilə bilər?

2. Nə hiss etdiyinizi təsvir edin

Bu çox ümumi və sıfır birinin (uşağın "qəşəng" və ya "yaxşı olmadığını" göstərmək) üçün ideal əvəzlənməsi, uşağın davranışının sizə necə təsir etdiyinin təsviri olacaqdır. Bu çox tərifləmə mərhələsidir. Uşağa, onun hərəkətlərinin içərinizdə özünəməxsus duyğular oyandırdığını, emosional vəziyyətləri adlandırmağı və başqalarına necə təsir edəcəyini təxmin etməyi öyrədir. "Şəklinizə baxdığımda və ağacda çox sayda yaşıl yarpaq görəndə çox məmnunam! Onlar mənə yazı xatırladır!" "Belə təmizlənmiş otağa girmək xoşdur."

Mümkündür ki, uşağın "nəzakətli" və ya "yaramaz" olub-olmadığını və rəsmin "yaraşıqlı" və ya "gözəl deyil" olub-olmadığını bilmək istəyərək birmənalı qiymətləndirmə tələb etsin. Belə bir vəziyyətdə, olduqca sadə bir həll yolu ilə aldanmaq olar: uşağın bu barədə düşündüyünü soruş, öz hisslərinin burada çox vacib olduğunu vurğulay. Uşağın reaksiyasınıza şübhə etdiyini görərək, onun hərəkətləri ilə əlaqədar hiss etdiyiniz müsbət hissləri təkrarlaya və ya adlandıra bilərsiniz.

3. Təriflənən davranışı ümumiləşdirin

Burada uşağın davranışının daxili xüsusiyyətlərinə deyil, adlandırılmalı olduğunu vurğulamaq çox vacibdir. Xülasənin bu iki formasındakı fərq çox incə və əhəmiyyətsiz görünə bilər, lakin tamamilə fərqli kateqoriyalara aiddir.

"Ancaq çalışqansan" deyərək. bəzi ümumi daxili əlamət deyiriknisbətən sabit bir əmlak və hər sonrakı vəziyyətdə gözləməli olduğumuz dəlillər kimi qəbul edilir. Hər birimiz, hətta iş yerimizdə də, tez-tez kiminsə bizi təriflədiyi, müəyyən bir hadisəyə əsaslanaraq özünəməxsus bir xüsusiyyət təyin etdiyi bir vəziyyətdə rastlaşdıq. Müsbət bir etiket olsa belə, belə tərtib edilmişdir bir çox mənfi hissləri oyada bilər: narahatlıq ("Növbəti vəziyyətdə bu imicini təsdiq edə biləcəyəmmi?"), tərifləyicinin etibarına şübhə ("İşə gecikmişəmsə və bu gün müdir məni çağırırsa, onun sözlərinin düzgünlüyünə inanmaq olarmı?") "), Öz səlahiyyətlərimi rədd edərək (" 10 dəqiqəlik qaçışdan sonra nəfəs aldığımdan idmançı olduğum mümkün deyil. ").

Buna görə, məsələn, aşağıdakı şəkildəki bir uşağın bir şəkil üzərində işləməsi haqqında danışarkən: "Buna dəqiqlik deyilir." Və ya "Bu, sadəcə ixtiraçılıqdır!" Biz müəyyən bir vəziyyətdən irəli gələn - ümumi bir etiketlə yükləmədən uşağın səlahiyyətinə işarə edirik. Əlbəttə ki, bir uşaq haqqında bəhs etməyə dəyər olan bacarıq və davranışlar və uşağa qarşı incikliklərimizi ifadə etdiyimiz anlar arasında danışmaq vəziyyətlərini bir-birindən ayırmaq lazımdır - heç bir qüsur olmadan bizi onun ən gözəl və gözəl xəzinəmiz olduğuna əmin edək :)

Tələlərdən çəkinin!

Dürüst tərifləyin - orijinal olun. Uşağın hərəkəti o qədər zəhmətli və ağır olduğu görünsə də, vicdanla təriflədiyiniz bir şey tapmaq çətindir, yaxşı baxın - səy və ən kiçik addımları qiymətləndirin.

Uşağın uğurlarına işarə edin. Sözlər: "Düşündüyünüzü bacardığınızı bilirdim", "Dedim ki, istəsən edə bilərsiniz.", Ən yaxşı niyyəti olsa belə, uşağın əldə edilən müvəffəqiyyətə təsir hissini qismən götürə bilər.

Bütün bunlar nədir?

Bu tərifdə tərif tərtib etmək üçün ən vacib hədəflər olduqca açıqdır müsbət davranışı gücləndirmək, ilk növbədə uşağın muxtariyyətini və özünü səmərəliliyini inkişaf etdirmək, həyatda hansı növ hədəflər qoyacağı və çətinliklərlə necə mübarizə aparacağı ilə birbaşa əlaqəlidir. Xüsusi davranışları adlandırmaq eyni zamanda uşağın mənasında xüsusi bacarıqların mövcudluğunun danılmaz sübutlarının siyahısını tərtib etməkdir. Qiymətləndirmənin uşağın davranışına dair öz hisslərinin təsviri ilə əvəz edilməsi və öz rəyinin dəyərini vurğulamaq, xarici qiymətləndirmədən asılı olmayaraq müsbət bir özünə hörmət yaratmağın tərəfdarıdır və başqalarının düşündüklərini daim yoxlamaq lazımdır.

Yuxarıda üç pilləli tərif sxemi əvvəlcə qeyri-təbii səslənə bilər, ancaq ilkin çətinliklərdən keçməyə və müsbət məlumatı formalaşdırmağın bu şəkildə necə hiss etdiyimizi və uşağın reaksiyasının onunla necə əlaqəli olduğunu görməyə dəyər. Görünə bilər ki, belə bir sxem kompleks ifadələr hazırlamağı tələb edir - əslində üç qısa cümlə də kifayətdir. Bu formada tərif tərtibində avtomatizmi inkişaf etdirmək üçün hər fürsətdə və hər münasibətdə - işdə olmağınız, bir dostunuzla danışmağınız və ya ərinin hazırladığı şam yeməyində cəhd etməyinizi tövsiyə edirəm. :)