Balaca uşaq

Uşağın inkişafını necə dəstəkləmək olar? - Natalia Minge ilə reportaj


Körpələr oxumağı öyrənmək müqavimətimi artırdı. Kitabı oxuduqdan sonra bir az dəyişdi. Doğrudanmı bu sadədir?
Natalia Minge: Bir tərəfdən çox sadədir. Uşağa əyləncəni təklif edirik və o, xoşuna gəlsə, bir şey öyrəndiyini bilmədən tez oxumağı öyrənəcək və bir neçə yaşında heç oxumağı bacarmadığını belə xatırlamayacaq. Digər tərəfdən, o qədər də sadə deyil. Valideyn müəllim olmaq arzusundan qurtulmalıdır. Onun vəzifəsi məlumat vermək və uşağın nə qədər öyrəndiyini yoxlamaqdır. Güman edir ki, uşağa oynasın və etibar etsin. Hazır olduqda nəyin edə biləcəyini göstərəcəkdir. Bunu birdən-birə, təsadüfi vəziyyətdə edəcəkdir. Valideyn hər addımda bunu məmnuniyyəti üçün etmədiyini, ancaq uşağa hədiyyə etdiyini və xalasının ad günü qeyd etməyi tələb etməyə haqqı olmadığını xatırlamalıdır.
Kiçik uşaqlara oxumağı öyrətmək fikri haradan gəldi?
N. M.: Fikir açıqca bizimki deyildi. Böyük oğlumuz dünyaya çıxmazdan əvvəl belə bir şeyin mümkün olduğu barədə heç bir təsəvvürümüz yox idi. Bu mövzuda ümumi məlumatla təsadüfən rastlaşdıq və əlavə məlumat axtardıq, hətta ölkəmizdə belə yeni bir şey olmadığını öyrəndik. Glenn Domanın ilk kitabı 1991-ci ildə çox məhdud bir nəşrdə burada nəşr edilmişdir. Biz yenə təsadüfən sahib olmağı bacardıq.
İlk övladımızı bir il yarım olanda öyrətməyə başladıq və müxtəlif sərgüzəştlərdən və üç yaşımızda hamımıza uyğun bir yol axtardıqdan sonra cümlələri oxudu və bir günü kitabsız təsəvvür edə bilmədik. Dəyişikliyə görə, sözlərə baxmaq perspektivindən məmnun olan bir uşağın kitab işi olan kiçik oğlumuz kimi. Öz növbəsində, bir il yarım ilə cümlələr oxuya biləcəyini göstərdi.

Uşağın bir çox inkişaf atlaması, çətin anları var, əlavə bir şey öyrənmək üçün vaxt varmı?
N.M: Uşaq daim öyrənir. Baxdığı hər şey elmdir. Hər oyuncaq atma, hər sıçrayış dünyanı araşdıran bir təcrübədir. Yeni bir şey üçün vaxt tapacaqmı? Valideyn uşağa hörmət və ehtiyac və üstünlüklərini tam nəzərə alaraq yeni bir oyun təklif edib-etməyəcəyini öyrənəcəkdir. Uşağınızın bəyəndiyi müddətcə əylənə bilərsiniz. Burada uşağa bir şey məcbur etmək üçün yer yoxdur. Valideyn uşağını nəyin bahasına olursa-olsun öyrətmək istəyirsə, onunla oynamamaq və xoş vaxt keçirtmək istəsə, uşağın inkişafı və ya onunla valideyn arasındakı münasibət üçün heç bir yaxşı nəticə verməz.

Özümü daxili hiss edirəm ki, bu mənim üçün deyilsə, uşağın xeyrinə olduğuna, qızın şansından maksimum yararlanacağına inandırmalıyam?
N.M.: Əgər sizin üçün olmadığını daxili hiss edirsinizsə, daxili səsinizi dinləməlisiniz. Müəyyən bir fəaliyyət növü sizə yaraşmazsa, əlbətdə uşağınıza uyğun olmaz. Onu bir şey etməyə məcbur etmək onun üçün işləməyəcəkdir. Birlikdə vaxt keçirməyin başqa bir yolunu axtarmaq daha yaxşıdır - ikinizi də sevindirəcək bir yol. Valideynliyinizə qarşı bir şey etmək lazım deyil. Uşağın yaxşı başa düşülən yaxşılığı üçün belə. Eyni məqsədə çatmağın bir çox yolu var və ən yaxşısını seçməlisiniz.

Başlamaq üçün ən yaxşı yer haradadır - oxumaq və ya riyaziyyat, ya da şəkillər göstərmək və ümumi bilik öyrənmək?
N.M: Valideyninizə ən uyğun olanı ilə başlamaq ən yaxşısıdır. Əgər ana və ya ata həvəslidirsə, bir uşaq gətirəcək, sonra daha çox şeyə girmək daha asan olacaq. Yaşlı uşaqlar üçün - məktəbəqədər uşaqlar. Maraqlananlardan soruşmağa dəyər - nəyi etməyi üstün tutacaqlar? Bir uşağın seçdiyi şey bir uşaq üçün həmişə daha maraqlıdır.

Kiçik bir uşağa qlobal oxu öyrətməklə disleksiyaya bu şəkildə qarşı çıxa biləcəyimiz doğrudurmu?
N.M: Disleksiya məktəbin öyrənmə üsulundan irəli gələn bir problemdir. Uşaqlara səslənməyə öyrədilir, yəni əvvəlcə ucadan oxumaq və sonra mətni başa düşmək tələb olunur. Disleksika üçün problem vokalizasiyanın çətinliyindədir. Əgər uşaqlara qlobal miqyasda oxumağı öyrədiriksə, gördükləri sözlə onun mənası arasında beynində birbaşa əlaqə yaranır. Buna görə disleksiyaya yer yoxdur. Yaşlılıqda - 9-10 yaşlarında olan disleksika bu metoddan istifadə edərək oxumaq üçün uğurla öyrədilə bilər.

Kitabda bir çox yer uşağın hisslərinin inkişafına və vaxt sərf etməyin pis yollarını seçməyin nəticələrinə həsr olunmuşdur. Veb saytımızda valideyn xitləri və çirkləri seçmək fikri haqqında nə düşünürsünüz? Bugünkü "qışqıran" oyuncaqlar arasında xit var? Atalar sözləri hiss qələm, simli, top və karton özünüzdə bir oyuncaq düzəltmək üçün kifayətdirmi?
N.M: Mağazalarda tapa biləcəyiniz hər şeyin selindən yaxşı oyuncaqlar seçmək, bir çox valideynə sonradan peşman ola biləcəkləri alış-verişdən çəkinməyə imkan verən gözəl bir fikirdir. Qışqırıq oyuncaqları arasında hit tapa bilərsiniz? Bir oyuncaq qışqırırsa, bu mənim üçün bir hit deyil. Yalnız danışırsa və ya oynayırsa, qəbul edilə bilər, baxmayaraq ki, üç uşağa baxmayaraq evdə evdə olmadığımı qəbul edirəm, çünki ilk növbədə bir çox valideynlər (özüm də daxil olmaqla), eyni zamanda uşaqlar sadəcə pis reaksiya verirlər səs-küy. Əsəbləşirlər, münasibətlərinə təsir edir. Bundan əlavə, uşağın bu oyuncaqlar sayəsində xarici dildən danışmağı, saymağı və ya sözləri öyrənməsini öyrənəcəyinə inana biləcək bir şey yoxdur. Uşaq, demək olar ki, yalnız canlı bir insandan öyrənir. Nitq, məsələn, dodaq hərəkətlərinə baxaraq və yalnız birbaşa əlaqə (və televiziya vasitəsilə deyil) vasitəsilə öyrədilir. Bu cür oyuncaqlar, buna görə istehsalçıların vədlərinə cavab vermir və eyni zamanda uşağın əhval-ruhiyyəsinə və konsentrasiyasına mənfi təsir göstərə bilər.
Hissli qələm, sim və s. Kifayətdirmi? Əlbətdə ki, kifayət edər, çünki heyrətamiz təsəvvürləri olan uşaqlar istədikləri şeyi edə bilərlər. Ancaq çox uzaqlaşmaq lazım deyil. Bazarda çox fantastik oyunlar və oyuncaqlar var və bunların hamısından imtina etmək üçün heç bir səbəb yoxdur. Ən vacib şey təvazökarlıq və ən yaxşı oyuncağın həmişə başqa bir insan olduğu və heç bir obyektin ana, ata və ya bacı ilə əlaqəni əvəz edə bilməyəcəyi yaddaşdır.

Televiziya seyr etmək nədir? Bir dəfə portalın ünvanına bir uşağın TV markası X-ni satın almağa dəyər olduğuna dair bir mətbuat şərhi göndərildi, çünki yuxuya getməyi asanlaşdırır ...
N.MQorxuram ki, bu, marketinq baxımından yox, sadəcə yalandır. Televiziya uşaqların fiziki və zehni inkişafına qəti şəkildə mənfi təsir göstərir. Bunu izləmək miyopiyaya və çox kilolu olmağa gətirib çıxarır, amma daha pisi, konsentrasiya pozğunluğuna səbəb olur və beynin təsəvvürdən məsul olan hissəsinin az istifadə olunduğuna və buna görə daha az səmərəli olmasına səbəb olur. Sualın məzmununa qayıdaraq - otağında bir televizor olan uşaqlar onu nəinki məzmun baxımından, həm də vaxt baxımından daha çox nəzarətsiz seyr edirlər. Otaqları hər hansı bir sivilizasiya xəbərlərindən məhrum olan uşaqlardan daha az deyil, şübhəsiz daha yaxşı yatırlar. Yüksək və açıq şəkildə söyləmək lazımdır ki, uşağın otağında, 2, 12 və ya 18 yaşında olmasından asılı olmayaraq, televizor olmamalıdır.

Kiçik uşaqlara öyrətmək fikri bu gün uşağın daha yaxşı tanıdığını, bizə onun yanında olmağımıza yol açdığını, tərbiyə olunmağımıza ehtiyac qalmadığını, yalnız müşahidə etməyimizi və nümunə göstərməyimizi düşünən belə məşhur valideynliklə ziddiyyət təşkil edirmi?
N.M: Məncə, hər iki məsələ çox problem olmadan uzlaşdırıla bilər. Mən yaxınlıqdakı tərbiyənin tərəfdarıyam və uşaqları onun ruhunda böyütməyə çalışıram. Ən vacib fərziyyələrindən biri, uşağa böyüklər ilə eyni hörməti olan bir insan kimi yanaşmaqdır. "Mən, ağıllı valideynim, indi sənə dərs deyəcəm, oturub mənim müdrikliyimi alacaqsan" kimi bir əlaqəyə yer yoxdur. Uşaqlara təklif edəcəyimiz çox şey var, biz onlardan daha çox obyektiv bilirik, daha çox təcrübəmiz var və uşağımıza bilik və bacarıqlarımızdan istifadə etmək imkanı təqdim edə bilərik. Onları öyrənməyə və təqdim etməyə məcbur etməmək, yalnız uşağa bir şey təklif etmək və ondan istifadə edib-etməməsini seçmək imkanı vermək. Uşaq oxumağı öyrənmək istəmirsə, yalnız uzaqdan baxmaq hüququna malikdir. Valideyn isə məyus və məyus olmadan hörmət etməlidir. Vaxtı var. Əgər bunu etmək istəmirsə, deməli o buna hazır deyil. Özünü hamıdan yaxşı bilir və sadəcə nəyə ehtiyacı olduğunu bilir.

Oğlan və qız arasındakı fərqləri görürsən? Oğlanların daha yavaş böyüdükləri bir stereotip var ...
N.M: Oğlanlar o qədər də yavaş deyil, fərqli şəkildə böyüyürlər. Qalanları ilə, hər bir uşaq öz sürətində inkişaf edir və müəyyən bir oğlan, məsələn, nitq inkişafı baxımından müəyyən bir qızdan üstün ola bilər. Buna baxmayaraq ümumi tendensiya nəzərə çarpır. Doğuşdan qızlar daha çox insanlara - duyğularına yönəldilir. Oğlanlar cisimlərə daha çox maraq göstərirlər - əvvəllər oyuncaqlar ilə maraqlanır, qızlar isə valideynləri ilə daha çox ünsiyyət qura bilər. Ancaq bu, sadəcə statistikadır. Həqiqət budur ki, cinsindən asılı olmayaraq uşaqlar bir tərəfdə böyümək istəyirlər, digər tərəfdən hisslərə ehtiyac duyurlar. Ümumi tendensiyalardan daha vacib olan müşahidə və öz uşağınızın və onun ehtiyaclarını anlamaq və tanımağa çalışmaqdır.
Üç yaşından kiçik uşaqların valideynləri psixoloji məsləhət mərkəzinizə hansı problemlər barədə məlumat verirlər?
N.M: Gənc uşaqların valideynləri, tez-tez vaxtından əvvəl körpələr, övladları üçün nə edə biləcəklərini bilmək istədikləri üçün irəli gəlir. Onların inkişafına necə kömək etmək olar. Bunlar çox vaxt uşaqları ilə aktiv vaxt keçirtmək istəyən insanlardır. İkinci qrup valideynlər, bir az daha böyük uşaqlar, uşaqların uşaq bağçasında uyğunlaşmaqda çətinlik çəkdiklərindən narahatdırlar.

Və nəhayət: kifayət qədər yaxşı bir valideynin sahib ola biləcəyi xüsusiyyətlər toplusunu varmı?
N.M: Belə əlamətlərin bir canonunu qurmaq çətindir və yəqin ki, heç kim bunu obyektiv tərtib etməmişdir. Məncə, faydalı olan şey bütün çətin duyğuları ilə olduğu kimi bir uşağı dinləmək və qəbul etməkdir. Çeviklik də faydalıdır, çünki yalnız qarşılıqlı tənzimlənməyə imkan verir, bu da sərt qaydalara uyğun olaraq uşağı böyütməkdən daha çox xoşbəxt ailəni qurmağa kömək edir.

Natalia Minge - kiçik və daha böyük uşaqların inkişafını dəstəkləyən bir psixoloq. Hipokampus Psixoloji Məsləhət Mərkəzinin sahibi. Şəxsi olaraq 1 yaşdan 5 yaşa qədər üç uşağın anasıdır.


Video: Uşaqlarda şiddətli qarın ağrılarının SƏBƏBLƏRİ və MÜALİCƏSİ (Dekabr 2021).