Balaca uşaq

Çətin uşaqlar - "üsyankar, qışqıran, başlarına düşən"


Hər addımımda çətin uşaqlarla rastlaşıram. Həll olundu, başlarına düşdü, səbəbsiz qışqırdı, üsyankar. Kiçik manipulyatorlar. Valideynlərini barmağına sarıdılar və istədiklərini etdilər. Və o valideynlər aydın sərhədlər qoya bilməyən, tənbəl, laqeyd, tələbkar.

Tanış səslər?

"Çətin uşaq" termini dilimizdə qalıcı olaraq meydana çıxdı. Geniş istifadə olunur uşaq bağçalarında, məktəblərdə, mediada və tez-tez evlərimizdə də olur. Onları bəyənmirik. Uşaq bağçasında çətin uşaqlar dostlarını döyür və əmrlərə əməl etmirlər, buna görə tez-tez küncdə cəza almaq üçün onlarla görüşə bilərsiniz. Mağazada özlərini yerə atırlar və valideynləri onlara bir şokolad çubuğu almaq istəmədikdə əsəbi olurlar. Evdə oyuncaqlar atırlar, qışqırırlar, bəzən yola çıxmaq üçün çox ağlayırlar. Onların davranış dairələri genişdir - və ümumiyyətlə qarşı tərəfi öz şıltaqlıqlarını yerinə yetirməyə, öz fikirlərini səsləndirməyə məcbur etmək məqsədi daşıyır. Bu uşaqlar hədləri sınayırlar. Beləliklə, burada məsul olan bratı göstərməlisiniz!

Əminsən?

Gəlin düşünmədən qəbul etdiyimiz bir neçə ümumi miflə məşğul olaq:

Uşaqlar manipulyasiya edirlər: Bir metr boyu çətinliklə aşan və öz ayaqqabılarını bağlaya bilməyən bir insanın yetkin insanı manipulyasiya edə bilməsi üçün kifayət qədər idrak bacarıqları inkişaf etdirdiyinə əminsinizmi? Ekm ...?

Uşaqlar sərhədləri sınayırlar: Və bizdən kim yoxdur? Müəyyən edilmiş 90 km / saat yerinə şəhər xaricində 100 km / saat sürərkən məhdudiyyətləri sınayırsınız. Dediyiniz zaman hədləri sınayırsınız: Bir kilometrə qədər qaçacağam, baxmayaraq ki, bu gün bədəniniz üçün çox ola biləcəyini düşünürsünüz. Başqa bir pivə içib başqa bir tort yedikdə. Hamımız bəzən öz hədlərimizi sınayırıq.

Uşaqlar ayaq üstə durmaq istəyirlər. Hamımız kimi.

Uşaqlar üsyan edir. Hamımız kimi. Və daha az muxtariyyət və azadlığa sahib olduqları üçün daha çox üsyan edirlər.

Uşaqlar əməkdaşlıq etmək istəmirlər. Anlamalıyıq və açıq şəkildə deməliyik ki, sizinlə münasibətdə olmaq günəş altında olan uşağınız üçün ən vacib şeydir. Sizinlə münasibətdə olmaq yaşamaq deməkdir. Sizcə uşağınız həqiqətən sizinlə işləmək istəməyə bilər? Özünüzü müəyyən bir ölümə məhkum etmək kimidir.

Uşaqların diqqətini çəkmələrini istəyirəm. Hamımız kimi. Hər birimiz digər insanların diqqətini istəyirik və ehtiyac duyuruq. Uşaqlar istisna deyil. Bir uşağın diqqətini cəlb etmək istədiyi tərcümə, heç bir şey izah etməyən bir az kərə yağı ...

Uşaq belə davranır (bizi əsəbiləşdirmək üçün). Burada yenə də elm adamlarının araşdırmalarına istinad edirəm ki, başqalarını qəzəbləndirmək üçün yüksək inkişaf etmiş idrak proseslərinə, başqalarının zehnində inkişaf etmiş nəzəriyyəyə sahib olmağınız lazımdır (yəni digər insanların ağlını oxumaq qabiliyyəti). Uşağınız şübhəli olduğunuz qəsdən və hesablama üsulu ilə zərərli ola bilməz.

İndi bir-birimizlə dürüst olaq. Biz, böyüklər kimi həmişə yaxşı və nəzakətli deyirik? Şəxsən mən belə bir insan tanımıram, amma bəlkə belə bir insanı tanıyırsınız? Hər birimiz bəzən çətin olur. Bununla birlikdə, böyüklər üçün çətin olmaq üçün çoxsaylı bəhanələr tapırıq. Ən pis gün iş, stres, yorğunluq, aşağı təzyiq. Pəncərədəki o kobud vəzir.

Uşaq çətin olanda birdən vəziyyətin mürəkkəbliyini görməyimizi dayandırırıq. Bunun əvəzinə kiçik birini görürük isteriya, üsyankar, manipulyator, heç bir sərhəd tanımayan korlanmış və itaətsiz uşaq. Və bütün enerjimizlə onu təmir etməyə başlayırıq ...

Buna inanırıq çətin davranış uşağın günahıdır (ya da əriyən bir valideyn, heç bir sərhəd yoxdur və s.) - uşaq sadəcə yaxşı olmaq istəmir. Uşaq bizimlə işləmək istəmir. Uşaq bizi dinləməz. Bizim vəzifəmiz uşağı istəməyə inandırmaqdır. Təlim, təhdid, cəza, şərti diqqət, mükafatlar, tərif.

Yoxsa uşaqlara münasibətimizdə kiçik Kopernik inqilabının vaxtı gəldi? Bəlkə uşağa əməkdaşlıq etmək istəyən, fikrimizcə sayan, nəzakətli olmaq istəyən bir insan kimi baxmağın vaxtı gəldi. Bəlkə nəzakətli olmaq istəyən bir uşağın içində bir uşağı görməyin zamanı gəldi, kaş ki ...

“Son 50 ildə aparılan araşdırmalar sayəsində uşaqların davranışı ilə bağlı bilgilərimiz xeyli artdı. Bunu aşağıdakı kimi ümumiləşdirmək olar: Təhsil çətinliyi olan uşaqlar çətindir, çünki fərqli davranmalarına imkan verən bacarıqları yoxdur. "Dr Ross W. Green, Harvard Tibb Məktəbinin professoru

Hər uşaq bacarırsa yaxşıdır. Hər uşaq bacarırsa birlikdə işləyir. Uşağı bu cür linzalarla görməyə çalışın və birdən başa düşəcəksiniz ki, onun çətin davranışı tez-tez sizə ünvanlanmış bir mesajdır. Deyən bir mesaj: Hələ edə bilmirəm, mənim üçün çox çətindi, kömək et!

Uşağın çətin davranışına pis iradənin və ya irəliləmənin təzahürü kimi deyil, problemləri barədə mesaj kimi baxmağa çalışın. Uşaq istədiyi üçün deyil, döyür, qışqırır, ağlayır. Ancaq burada və indi başqa cür edə bilmədiyi üçün. Həmkarına başqa cür oyuncaqlarını qoymağı deyə bilməz. Valideyninə indi alış-verişdə onu müşayiət etməkdən çox yorulduğunu söyləmək üçün başqa bir yol bilmir. Müəlliminə bu riyaziyyat tapşırıqlarının onun üçün çox çətin olduğunu necə izah edəcəyini bilmir. Bir uşağın ayağı qırıq olduqda, onu atlama maneələri etməyəcəksiniz və ya yüz metr qaçmağa həvəsləndirməyəcəksiniz. Ancaq düşünmədən, hələ kifayət qədər ünsiyyət bacarığına sahib olmadıqları üçün və öz sərhədlərini qoruya bilməyəcəyiniz üçün onları küncə göndərirsiniz. 30 dəqiqə susmamaq üçün onlara mükafatla rüşvət verirsən, baxmayaraq ki, uşağınız bu qədər uzun müddət qalmağa hazır olmaya bilər. Asan bir ayağı görə bilərsiniz, ancaq uşaqların çətin davranışının müəyyən bacarıqların olmaması səbəbindən ola biləcəyini görmək istəmirsiniz. Və onların çatışmazlığı uşağın tənbəlliyi və ya müxalifəti səbəbindən deyil. Bəzən olur inkişafın təbii mərhələsi (iki yaşlı uşağın alçaq "üsyanı" kimi) və ya uşağın beyninin inkişafı nəticəsində (öz hisslərini tənzimləməkdə çətinlik çəkmək və ön hissənin korteksinin meydana gəlməsindən qaynaqlanan diqqəti qorumaq).

Bir uşağın hər çətin davranışını elə etməliyik mesaj bizə ünvanlandı. Uşağın çətin davranışını cəzalandırmaq əvəzinə, səbəblərini axtarmağa başlayaq. Vacib olan davranış özü deyil, sualın cavabı: niyə? Niyə Hansel Frankı vurdu? Niyə alış-veriş edərkən qızım "isteriya" ya düşür? Riyaziyyat dərsləri zamanı Ola niyə bu qədər narahat olur? Linzalarını dəyişdirin. Uşağı düzəltmək əvəzinə, uşağınızın (və ya birlikdə) yolda qarşılaşdığı çətinlikləri necə həll edə biləcəyinizi düşünün.

Məqalənin müəllifi: Joanna Kalembka, psixoloq, çoxsaylı psixoterapiya təlimlərinin məzunu, psixososial bacarıqlar üzrə təlimçi. Peşəkar və həyatda psixologiya və digər insanları valeh edir. Yaxşı qəhvə içmək və uşaq kitabları almaq. //www.edukowisko.pl/